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Programas Preescolares
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* Esta síntesis ha sido traducida en colaboración con la Junta Nacional de Jardines Infantiles -JUNJI- Gobierno de Chile.
Actualmente, un número creciente de niños canadienses están en algún tipo de programa de jardín infantil. En el 2002–2003, un 54% de niños canadienses entre los seis meses y los cinco años de edad asistieron a algún tipo de centros de cuidado de niños. Comparadas estas cifras con las estadísticas de 1994-1995, que llegaban al 42%, queda claro que la cantidad de preescolares inscritos en estas iniciativas va en aumento.1
El número de familias que optan por programas preescolares también ha ido creciendo. Algunos de los lugares posibles para la implementación de las intervenciones incluyen jardines infantiles, salas cuna, preescolares, parvularios, centros de desarrollo infantil, grupos de juego y el programa Head Start. Lo anterior puede atribuirse a la gran cantidad de madres con hijos pequeños que ingresan a la fuerza laboral en todo el mundo y al conocimiento, ampliamente difundido, respecto de la importancia que tiene una educación infantil temprana de calidad, lo que ha sido demostrado por las últimas investigaciones sobre el desarrollo del cerebro humano y la revisión evaluativa sobre los modelos de los programas de la infancia temprana.
Los programas preescolares brindan cuidado y educación a los niños en los años previos al ingreso a la escuela. Son programas estructurados con actividades recurrentes, cuyo contenido es fundamental en el apoyo y reforzamiento del aprendizaje y desarrollo de los niños. El currículo de estos programas constituye la primera línea de las experiencias infantiles: lo que se enseña y lo que se aprende.
Referencia
Véase también...
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Última actualización : 29-07-2010
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